河北省物联网专科学校排名 石家庄民办中专学校排名

河北单招六类学校名单及排名为河北软件职业技术学院、河北交通职业技术学院、唐山幼儿师范高等专科学校等。

一、河北软件职业技术学院。

1、渣首早河北软件职业技术学院是一所以培养软件技术应用型人才为主的全日制本专科高等职业技术学院，位于河北省保定市高新技术开发区。

2、学院开设了计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数字媒芹哪体技术、电子商务等20个专业，涵盖了计算机科学与技术、软件工程、电子信息、艺术设计、经济管理等多个学科门类。

3、学院占地面积约为1200亩，建筑面积约为50万平方米。学院现有教职工近1000人，其中专任教师近700人，硕士及以上学位教师占比达到50%以上。

二、河北交通职业技术学院。

1、河北交通职业技术学院是一所以培养交通运输领域应用型人才为主的全日制本专科高等职业技术学院，位于河北省秦皇岛市海港区。

2、学院占地面积约为1000亩，建筑面积约为40万平方米。学院现有教职工近1000人，其中专任教师近700人，硕士及以上学位教师占比达到50%以上。

3、学院开设了交通运输、物流管理、汽车检测与维修技术、电子商务等20个专业，涵盖了交通运输、物流管理、汽车检测与维修、电子商务等多个学科门类。

三、唐山幼儿师范高等专科学校。

1、唐山幼儿师范高等专科学校是一所以培养幼儿教育专业人才为主的高等专科院校，创建于1978年，是河北省人民政府和教育部共建高校。

2、学校占地面积约50万平方米，建筑面积约21万平方米，校园环境如雀优美，设施齐全。

3、学校设有早期教育、幼儿教育、小学教育、特殊教育、艺术教育、体育教育等专业，其中早期教育和幼儿教育专业是学校的特色专业。

石家庄民办中专学校排名：石家庄电子信息学校、石家庄现代农业学校、石家庄装备制造学校。

1、石家庄电子信息学校。

石家庄电子信息学校，学校现有网络电子、艺术设计、电子商务中早森、信息管理四个专业部，开设有计算机网络技术、物联网技术应用、计算机平面设计、电子商务、网站建设与管理、软件与信息服务、计算机应用、电子技术应用等专业。其中“计算机网络技术”、“电子商务”为省级骨干专业，“网站建设与管理”为省级特色专业。

秉持 “办有温度的职业教育”育人理念，学校持续深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，不断提升教育教学质量。国家、省、市技能大赛，电子信息学子摘金夺银、载誉而归，自2007年起，我校三十余次代表河北省参加全国职业院校学生技能大赛，共获得奖牌29枚。

特色评价、社团活动，激发学生向上向善正向能量；引企入校、现代学徒制，让学生与未来的岗位零距离。对口升学、美术高考，高职单招，为学生多元发展提供平台，一批批学睁毁生升入天津大学、河北师范大学、河北科技师范学院，廊坊师范学院，石家庄学院，河北工业职业技术大学等本专科院校继续深造，圆梦大学。

2、石家庄现代农业学校。

建校40多年来，特别是改革开放20年来，学校始终坚持党的教育方针，紧紧围绕农村经济发展和市场需求，把帮助农民增收致富、促进农业现代化建设、为农村培养具有创业能力的高素质人才作为办学宗旨，以素质教育为基础，以能力培养为本位，贯彻农业教育非实践和实验不能学到真本领、硬技术的教学理念。

深化教育教学改革，突出实践教学，培养务工有技术、择业有技巧、创业有能力、经营有水平的专业技术人才和经营管理人才，已累计向社会输送了近万名优秀毕业生。

这些优秀卖亩毕业生，遍布各行各业：有的是国家级专家和全国劳动模范，有的则是国有企业的领军人物、业务骨干；有的担任县、处、乡的主要领导，有的则是私营企业主、个人创业典范和农村致富带头人。学校为石家庄乃至河北的经济发展、人才培养和农业科技进步做出了积极贡献。为建成一流的现代化农业学校，近几年来，学校加大了教育投入。

学校已基本实现了教学科研信息化、管理科学化、设施现代化、环境园林化。面向21世纪，学校将进一步发挥办学特色和优势，为培养高质量人才而努力奋斗！

3、石家庄装备制造学校。

石家庄装备制造学校（Shijiazhuang Equipment Manufacturing School，简称装备制造学校）是石家庄市教育局直属、国办中等职业学校，位于河北省石家庄市。现任党委书记王盛志、校长王文利。

截至2020年10月，学校占地210亩，建筑面积10万平方米，有教职工430人；拥有4个专业群、19个专业，数控技术应用专业为国家示范专业和省级骨干专业，电子与信息技术和学前教育专业为省级骨干专业，机床切削加工、电气自动化设备安装与维修、机械设备维修3个专业为全国机械行业技能人才培养特色专业。

学校在2019年7月由原石家庄市职业技术教育中心、石家庄市机械技工学校和石家庄市工业和信息化中专学校三所学校整合而成。

就物联网专业来说，专科的学习程度比较浅显，课程课时比较少，而本科课时比较多，学的比较详细，其他的就是区别就是专科和本科的差别：

1、培养目标的不同：

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

2、职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
3、知识结构的不同：

专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO
DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界闭穗闷的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

4、学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。

本科：以面向行业，面向族镇大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
5、师资结构的不同：

专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。

本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。

6、组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
7、办学模式的不同：

专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

本科：入口有学生、科研项目，出口轿弯则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

保定学院王牌专业排名：小学教育、化学、物理学、日语、软件工程、美术学、音乐学、思想政治教育、体育教育掘州、物联网工程等。

学校介绍：

保定学院（Baoding University）是经中华人民共和国教育部批判明蔽准建立的全日制公办普通本科院校，是“十三五”产教融合发展工程规划项目试点院校、应用型本科教育标准化试点项目院校、河北省高校党建示范校、河北省转型发展示范高校。

截至2023年2月，学院校园占地874亩，建筑面积40.42万平方米；设有15个二级学院，开设54个本科专业、3个专科专业；有教职工1064人，其中专任教师655人，全日制在校生15944人。

截至2023年2月，学校有教职工1064人（专任教师槐手655人），其中正高级职称97人，副高级职称304人；博士生导师2人，硕士生导师3人。

全国模范教师1人，享受国务院特殊津贴专家1人，新世纪“百千万人才工程”国家级人选1人，享受省政府特殊津贴专家等各类省级高层次人才23人。

截至2023年2月，学院有国家级一流本科专业建设点1个，国家级一流课程1门，国家级精品资源共享课1门，国家高等智慧教育平台上线课程3门。

省级一流本科专业建设点11个，省级专业综合改革试点项目1个，省级一流课程2门，省级精品资源共享课5门，省级精品在线开放课程4门。

有国家级产教融合平台8个，省级现代产业学院1个；省级实验教学示范中心3个，9个校级类别实验室，各类实训室289个，单价千元以上的教学仪器设备总值20343.99万元。