2020高考二轮复习专用 | 语文学科备考知识点归纳！

考查板块

知识点清单

掌握情况

基础

知识

板块

1、识记现代汉语普通话 常见字 的字音

2、识记现代汉字 常见字 的字形

3、正确使用词语（包括熟语）

4、语病: 语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，看关联词，看两面词，看和字短语……

论述类

文本阅读

重点考查重要概念、重要句子、文章内容的筛选和整合三个小 考点。具体命题时紧扣文本，不引申、不拓展。

了解高考命题设置的干扰类型和设置干扰项的方法

做到耐心、细心

文

言

文

阅

读

板

块

1、理解常见实词在文中的含义（120个）

（建议：回归教材1---5文言课文）

2、理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：

常见文言虚词： 之、其、而、以 、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。（可以看《知识清单》，默写义项；同时回归教材1---5文言课文）

3、理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式（翻译得分点）。

4、理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病）

5、断句，明大意，抓标志，

6、筛选并提取文中的信息；7、归纳内容要求，概括中心思想

8、分析概括作者在文中的观点态度。

诗

歌

鉴

赏

板

块

考查点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

知识点：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（要特别问到，才回答此点；尤其要注意的描写手法，如动静、视听、声色、远近、虚实、白描；抒情方式如直抒胸臆、借景抒情）

2、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。

4、基本题型及答法：审题问什么就答什么， 是什么——为什么（结合分析）——怎么样（效果，情感）

现

代

文

阅

读

板

块

专题一 散文

第一节：分析作品的结构

一、整体思路：简析时先答出运用了什么结构思路，然后再具体分层答层意。

二、照应：首尾、题目、文中前后句的照应

三、过渡（承上启下）

四、作用类（内容、结构和特殊表现手法）

(一)、文首

1、结构和思路：①点明主旨，总领下文；②引出描写对象，为下文做铺垫；③点题，交代起因或缘由。

2、内容：考虑句子本身表达的意思，与写作对象和主旨的联系以及对表情达意等方面的作用。

3、表达技巧和表达效果：要考虑富有特色的语段（如反衬、对比），要结合这些特殊性答出妙处，如引人入胜，自然的引出下文，吸引读者，与下文构成对比、抑扬，激发读者深思，或交代文章写作思路等。

（二）、文中

内容;

结构上：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

特殊表现手法:

（三）、文末

内容上：写了什么内容，表现写作对象什么特点，，深化主旨，表达作者的情感或观点

结构上：总结全文，点明中心；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷

特殊表现手法:

第二节：概括段意、主题

一、归纳段落内容：分析句间关系，划分层次，抓中心句，抓关键词

二、归纳文章主旨：1、解读题目法；2分析首尾法；3、分析议论抒情语句法

第三节：体会语句含义

一、理解含蓄句 二、理解主旨句

1、从关键词语入手；2、从分析修辞入手；3、从特殊位置入手；4、从文本主旨入手；5、从相邻句子入手；6、从结构层次入手

第四节：鉴赏形象、技巧

一、人物形象

1、内容、主旨、情感上的作用

2、形式上（结构）的作用3、注意艺术手法

4、主要人物和次要人物作用

二、物象作用

1、形象特征（外在、内在）

2、其他内同人物形象作用（内容、结构、艺术手法）

一、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写

1、记叙

⑴、记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称

⑵、记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙

2、描写

⑴、描写的技巧：①细节描写，场面描写，白描与细描②动静、虚实、正侧③借助修辞描写④选取某某具有代表性的事物描写

⑵写景的角度①感觉角度：视、听、味、嗅觉等（绘声绘色、绘形绘色）②观察角度：定点观察、移步换景③写景顺序：远景结合、高低结合、内外结合

⑶景物（环境）描写的作用①交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。②渲染环境气氛，奠定感情基调。③展示人物性格④推动情节的发展。⑤为下文作铺垫

二、表现手法：托物言志、象征、想象、联想、类比、烘托、对比、渲染、点面结合、以小见大

三、修辞方法（侧重具体段落和句子）：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复

四、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺垫等

五、语言

考查角度语言特点与风格

第五节：探究与综合性选择题

专题二 小说

第一节：把握故事情节

一、情节概括

1、以情节发展的过程概括：开端、发展、高潮、结局

2、以线索为中心概括

3、以人物形象角度概括

二、分析某处情节的作用

一、解答此类题需考虑 “ 四对关系 ”

1．从情节与其他情节的关系考虑

对这一方面又可以从以下角度思考：

(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2) 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

(3) 就开头来说：

① 倒叙式 ( 把结局放到开头来写 ) ，起到制造悬念作用。

② 引起下文式，往往起到铺垫作用。

(4) 就结尾来说：

① 出人意料的结局

从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

② 令人伤感的悲剧结局

从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

③ 令人喜悦的大团圆结局：

从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

④ 戛然而止，留下空白的结局。留下了 “ 空白 ” 给读者想象，让读者进行艺术再创造。

(5) 就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。

2．从情节与人物形象的关系考虑

也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。常用答题术语：塑造了 …… 的人物形象，表现了人物 …… 的性格或精神，刻画了人物 …… 的心理等；

3．从情节与小说主题的关系考虑

一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示 ( 表达、寄托、暗示 ) 了 …… 的主题，深化主题，突出主题等。

4．从情节与读者感受的关系考虑

就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

二、掌握常用答题模式

这类题型的规范的答题格式一般为：作用点＋体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。常用答题模式：×××情节 ( 事物 ) 在文中有 ……作用，突出了……表现了……

三“ 探究情节结构是否合理 ” 类题目的解题方略

1．解答思路

(1)亮出自己的见解(合理)→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己的见解。

(2)亮出自己的见解(合理或不合理)→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己的见解。

2．常用答题模式

表述观点＋论证分析＋点题总结，一般采用“总—分—总”式，有时也采用“总—分”式。

三、线索的作用（或题目的作用）:①是文章的线索，贯穿始终；②对人物形象、主题、情节上的作用

第二节：分析环境描写

1、自然环境：①点名时令，地点，交代人物活动的具体场景

②渲染故事气氛，奠定感情基调③表现人物性格，烘托人物形象④推动情节发展⑤暗示社会环境⑥深化作品主题

2、社会环境：①交代人或活动的时代背景②揭示小说主题

③暗示小说结局

第三节：鉴赏小说形象

一、答题模式：XXX是一个…….的人物形象（注意身份地位）。列举事例说明，或者是 ……..（事件），说明……。

注意是“形象特点”还是考查“形象”，是“概括”还是“赏析、分析、说明”

解答“概括与分析人物形象”的 5 个思维角度

(1) 从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。 (2) 从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析 。 (3) 从分析情节入手。 (4) 从分析环境入手。 (5) 从人物间的关系、作者的议论 ( 评价 ) 、作品中其他人物的评价入手。

二、人物刻画的作用

1、手法：①正面描写：肖像、行动、细节、语言、心理②侧面描写：景物衬托，人物烘托，人物反衬（显示两方面完全相反的内容，但都要说）

2、作用：①揭示人物……的内心世界，塑造（烘托）了……的人物形象；②表现或揭示主题；③为下文做铺垫等在故事情节上的作用；④表达作者的某种情感。

三、小说的主人公:①贯穿始终；②矛盾冲突的中心；③与小说主题相关；④可不止一人

分析 “ 人物的作用 ”

运用 “ 三考虑 ” 思维，找准答题切入点。

1．考虑对情节的作用

分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。

2．考虑对主题的作用

分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。

3．考虑对社会的作用

也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。

二、分析 “ 次要人物的作用 ” 题解题指导

第一，根据文本内容、主旨及题干要求，分清主要人物和次要人物，明确答题的思维方向。

第二，掌握答题的思维角度， “ 次要人物 ” 的作用主要有以下作用：

1．牵线搭桥，推动情节

通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。

2．侧面衬托，个性鲜明

侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。

3．渲染气氛，奠定基调

很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。

4．揭示主题，增添魅力

小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。

第四节：主题、标题和综合性选择题

一、主题

抓题材、人物、情节发展、环境，把握小说主题。主题概括语句包含两方面：内容+主旨

二、标题

要全面解读标题作用，可运用 “ 六是否 ” 思维：

1 ．标题是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。关注以时间、地点、环境等为题的文章。

2 ．标题是否是小说的线索，组织全文；寄托情感，深化主题；揭示主题，隐含比喻象征意义。关注以物象为题的文章。

3 ．标题是否为塑造和突出人物形象服务。关注以人物为题的文章。

4 ．标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。关注以人物特征为题的文章。

5 ．标题是否设置悬念，吸引读者。关注以事件为题的文章。

6 ．标题是否对主题的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的文章。

三、综合性选择题

名句文常

板块

（教材回归）

名篇必须全部熟背

言

表

达

板

块

1、扩展与压缩：①新闻压缩②说明文语段压缩③提取关键词

④下定义。压缩：明文体，分层，提炼，整合答案

2、选用、仿用、变换句式：①仿句（重视隐性要求，例句结构）②整散互换（何为整句）③长句变短句（基本步骤）短句变长句（基本步骤）④下定义（格式，和短变长的区别）⑤主动句与被动句，⑥常式与 变式句（ 成分倒装：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等）

3、正确运用常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

4、语言表达准确、鲜明、生动、简明、 连贯、得体

5、图文转换（漫画、图标、图表）

作文

板块

1、10个哲句2、10个时鲜素材3、30篇优秀高考作文熟读4、1-3个偏爱结构（先定文体，写什么就像什么）5、做好审题、提纲训练