重污染天气Ⅱ级响应! 立即停止体育课、课间操等户外活动! 更严重情况还要停课
近期，雾霾来袭，郑州市生态环境局发布重污染天气橙色预警，决定自2020年11月22日17时启动重污染天气Ⅱ级响应。
重污染天气Ⅱ级响应，这些要注意！
其间，将采取健康防护措施，儿童、老年人、住院患者和患有心脑血管、呼吸系统等疾病的易感人群留在室内，确需外出的，应当采取防护措施。
一般人群避免户外活动，如不可避免，应当采取防护措施；幼儿园、中小学校等教育机构停止体育课、课间操、运动会等户外活动；停止举办各类大型群众性户外活动；医疗机构增设相关疾病门诊、急诊，增加医护人员，24小时值班。
市生态环境局建议公众绿色出行，尽量乘坐公共交通工具或电动汽车等方式出行。驻车及时熄火，减少车辆原地怠速运行时间；减少机动车日间加油；生产过程中排放大气污染物的企事业单位、各类工地等，自觉调整生产工期，减少涂料、油漆、溶剂等含挥发性有机物的原材料及产品的使用；企事业单位可根据重污染天气实际情况、强制性污染减排措施，采取调休、错峰上下班、远程办公等弹性工作制。
工业企业按照“一厂一策”实施停产或限产。未完成有组织、无组织排放治理任务的企业，未完成在线监测、智能用电监控安装任务的企业，“亩均论英雄”D级企业依法实施停产治理；对大气污染防治设施不能有效运行的工业企业，依法实施停产治理；豁免及未纳入管控的企业污染物排放量较预警前不得上升；应急响应期间处于停炉状态的工业企业，未经批准不得擅自开炉。
全市停止建筑拆除施工，停止开挖、回填、场内倒运、掺拌石灰、混凝土剔凿等土石方作业, 停止室外电焊、喷涂、粉刷、切割、护坡喷浆等作业。
矿山、砂石料厂、石材厂、石板厂等停止露天作业。
城区主次干道、城乡接合部道路、重要国道省道市道县道在日常道路保洁频次的基础上，在空气湿度小于50%且气温高于5℃时，增加吸尘、清扫、洒水、喷雾等防治扬尘作业2次。
全市停止渣土、水泥罐车、建筑物料运输，停止使用非道路移动机械。
此外，西安（11月25日13时起）、河北（11月23日17时起）等多地均有启动重污染天气Ⅱ级应急响应，响应措施大同小异，但均有提到，停止体育课、课间操等户外活动。
停课预警
近期,洛阳市人民政府办公室发布关于印发洛阳市重污染天气应急预案的通知。其中提到，重污染天气应急响应达到红色预警时，中小学可自行实施停课措施，有条件的学校可采取网络远程教学。
此外，哈尔滨、山东、浙江、广州、内蒙古包头等多地均有类似通知。
例如，哈尔滨市南岗区、松北区分别发布《南岗区重污染天气应急执行方案（2020年修订）》（征求意见稿）公开征求意见；《哈尔滨市松北区重污染天气应急预案（2020年10月修订）》的通知。
通知中明确：当应急响应为Ⅰ级时，中小学、幼儿园采取弹性教学或停课等防护措施。（*应急响应分为一级（红色）；二级（橙色）；三级（黄色）预警。）
雾霾“肆虐”
一位高中老师写给学生的信曾刷屏
每年这个季节，很多城市都会发布空气重污染红色预警。一篇名为《雾霾期间写给我学生的话》的文章曾刷爆了朋友圈。
在这篇文章里，作者冷静而平和地和学生一起探讨“我们的认知方式”，即面对雾霾，学生们如何审视自己的思考视角。文中的观点值得琢磨，多位校长和老师纷纷转发这篇文章，大家静下心来看一下吧，将终身受益！
我的孩子们：
这几天北方很多城市都发布了空气重污染红色预警。两年前，北方多地学校还曾因雾霾“停课”。面对雾霾，更多人感到了悲凉。
我和你们一样，为今天这种雾霾的局面痛心;我和你们一样，追问这何时是个头。
有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了，我实在不想就事论事。我们真正想和你们探讨的是我们的认知方式。
你们也许经历了前年那次因雾霾导致的不欢呼的放假。那时你们突然发现，同快乐的假期相比，还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。也许有一天，我们无法再安静的上课;也许有一天，我们的头顶上甚至“炮弹横飞”。到那时，也许今天枯燥的学习，会成为我们最美好的回忆。
你们的思考体现了我总喜欢引用的“无尽的远方、无数的人们，都与我有关”这句话。在这个互联时代，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责——这不是将元凶泛化，这是我们每个人选择的结果——谁不承认这点，谁就是自私，我也无话可说。所以，我们都思考，都要问：这是为什么?我们该怎么办?
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我们现在主要能做的，可能还是修身学习、切磋琢磨，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。
我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理;
我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情之理解;
我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象;
我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论;
我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌;
我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神;
我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用;
最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质。
唯有如此，我们才是清醒智慧的人。
总之，要有对知识的渴望与敬畏。只有知识丰富知识结构合理，眼界才能开阔，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走，才能走远走实。
同时，我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。
更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。
最后，还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。要知道，雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活;但如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了，我们怎么办?
所以，遭遇雾霾，甚至因雾霾停课时，真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己、切磋琢磨——总之一句话，“学不可以已”。
而作为教师的我，不能只盯着你们的分数，不管你们的做人和身心，更不能忘记师表、双面人格，整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲，整日抱怨社会对自己不理解，却用狭隘之心看社会看他人。
我始终自勉，你们的所有行为，都与我有关
本文快要写完时，看到咱班另一个同学写的《后知后觉谈“克己复礼治霾论”》。这篇文章替我回应了荒堂同学的批评，我心甚慰，因为我的想法被她深切地理解了。
她在文章中感叹：“被寄予‘干预社会’厚望的我们，平时答过这么多政治主观题，说一堆宏观层面上的头头是道的话，真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法，没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多。无助，还是自己无用。”
看了这段话，我的眼泪都快下来了。
“干预社会”一词是我借王宁先生的说法激励所有二附中文科学生的话，从这段话可以看出我两年来的激励起到了一定作用。发表文章的同学在文化课学习上并不是学霸，在班里和学校也不是最主要的干部;但我却以她自豪。她善良、有担当，善思且理性。这段话体现的情怀让很多成人都不及。
当然，我还要说，我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说，去霾并不是件非常难的事，但从社会角度看，去霾却又无比艰难。前者靠理科的智慧，后者却要靠文科的筹划。
而现在，我们年龄还小，暂不需要我们冲在一线——至少现在，还不是“苍天当死、黄天当立”的时候，还不是不能放下一张平静书桌的时候。我们要做的还是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。
想到这些，我们的学习也许会更有意义更有动力。就用这位老师的话共勉吧：“空气不好，在家自学，学好了治理雾霾”。